Aujourd’hui, je voudrais aborder un sujet aussi délicat que crucial : l’explosion des diagnostics de troubles du neurodéveloppement (TND). Ces dernières années, le nombre d’enfants et d’adolescents identifiés comme porteurs de TDAH, de dyslexie, de troubles du spectre autistique ou encore de dyspraxie ne cesse d’augmenter. Faut-il s’en réjouir comme d’un progrès médical qui rend visible ce qui était ignoré ? Ou s’inquiéter d’une tendance à tout pathologiser dans le monde scolaire ? Entre réalité clinique, confusion pédagogique et effets sociétaux bien réels, il est temps de poser les bonnes questions. Sommaire Pourquoi les diagnostics explosent aujourd’hui : comprendre le contexte Les …
